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----  [转帖]孤独症儿童有心理障碍吗?  (http://zqax.net/bbs/dispbbs.asp?boardid=19&id=9135)

--  作者:风之翼
--  发布时间:2007/4/10 22:05:56
--  [转帖]孤独症儿童有心理障碍吗?
虽然孤独症并非纯心理疾病,但并不能忽视孤独症儿童的心理障碍,在与孤独症儿童接触或对他们进行干预训练时,必须考虑到他们的心理特点。孤独症儿童由于其社会交往能力非常之弱,很难与周围的人进行正常的沟通,这就使其心理活动过程异常,出现特有的心理障碍。就像盲人、聋人、肢体残障者由于自身障碍产生心理压力一样,孤独症患儿在成长过程中,也会由于孤独症障碍产生心理上的偏差和异常。最常见的现象就是在与他人的交往当中愈来愈退缩,表现为:玩弄自己身体的某一部分,依恋某件物品或某项单一的活动;在必须与人对话时移开目光或跑开。莫名其妙地哭闹或嘻笑;伤害自己的身体或攻击他人等。

--  作者:风之翼
--  发布时间:2007/4/10 22:06:28
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孤独症就是性格孤僻吗?

 初听到“孤独症”或“自闭症”,往往联想到性格孤僻或内向,即把它与某类靶心理疾病联系起来,认为这种孩子一定是因为受到了某种来自外界环境的刺激。也曾有人认为是因为他们有不良的家庭气氛,如父母性格怪异,或母亲忙于工作而使孩子在发育早期(婴幼儿阶段)受到忽视等等,这类被称做“心理环境”的因素被研究结果所否认。研究结果表明,孤独症的发生与大脑系统的功能异常有关系,只是目前尚无法确定是什么原因导致大脑系统的功能异常。虽然孤独症并非纯心理方面的障碍.但是患有心理疾病的人,由于其在感知加工功能方面受到影响,也可能引发孤独症表现。


--  作者:风之翼
--  发布时间:2007/4/10 22:06:54
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怎样运用“辅助消失”技巧?

孤独症儿童很容易出现对辅助的依赖,即在听到指令后不主动作出反应(尽管他能够做到),而是等待他人的辅助,所以需要运用“辅助消失”技巧很重要。“辅助消失”技巧包含两个方面:
  (l)减弱辅助程度:在辅助孩子完成一个动作时,训练者从一开始进行就要有“辅助要逐渐消失”的概念,将辅助的方式依“身体辅助一手势辅助一语育辅助”顺序依次递减。当孩子的反应能力不能顺利发展时,三种辅助方式要交替使用。
  (2)降低辅助频率:每一次发出指令后,都要观察孩子的反应,也就是要“等待”一会儿,如果孩子仍无反应,再重复发出指令,重新给孩子一次机会,尽力降低辅助频率。