南宁市兴宁区鸡村二小10岁的学生卢玲（化名）患有重症肌无力症。对这名特殊的学生，老师有些犯难，当孩子身体出现不适时，不知该给予怎样的帮助。4月23日，广西残疾人康复中心与世界宣明会的老师一起，走进该校，对教师进行了培训。 

据该康复中心的康复老师黄艳植介绍，每年，广西有140多名残障儿童到康复中心进行康复训练，这些残障儿童经过系统、专业的训练，有十几人可以进入普通学校学习。   

随着国家特殊教育提升计划的推进及“全纳教育”的普遍开展，越来越多的残障儿童能进入普通学校就读，但他们跟其他正常小孩相比，仍存在差距，这可能会影响学校正常的教育，也可能会影响他们未来的发展。此外，普通学校缺少特教老师和相关设施。   

 广西残疾人康复中心与世界宣明会合作，今年3月份启动了残障儿童机构-学校-家庭的康复模式。黄艳植说，这是一种新的模式，目前仍处于探索阶段。    

当天，记者在教室里看到了卢玲，她坐在教室的后排，使用一张特制的桌子，胸口前的一块护板固定着她的身体。她一边听老师上课，一边做笔记。康复中心的闭老师介绍说，她不能像正常孩子一样端坐，幸好，学校允许卢玲的妈妈苏女士陪着上课，只要发现不对劲，就可以调整坐姿。   

闭老师说，卢玲智力跟同龄人差不多，在学校各方面表现不错，班里有不少同学跟她成了好朋友。卢玲的性格也比以前乐观多了。   

黄艳植说，这一个月来，通过评估回访，发现有部分孩子在集体中找到了快乐，但有的孩子情况不容乐观。一些残障孩子是踮足行走，在上厕所时因为没有扶手，常常摔跤。经过考察后，世界宣明会表示将出资援助在学校的厕所建一个扶手，帮助这些残障儿童。