主题：残障孩子要教育也要有工作

　　为了帮助残疾孩子接受教育，他从三间旧校舍开始一步步发展壮大学校；为了让残疾孩子能够在社会立足，有能力工作，他又将九年特教义务教育发展为职业中专教育，学校里建设生产基地，教会孩子们谋生技能，甚至帮助他们创业；他开创的教育-培训-就业的一体化特教教育模式被业内专家誉为“中国农村特殊教育的样本”，他就是溧水特殊教育学校的校长，残障孩子口中的“葛爷爷”—葛华钦。　　三间旧校舍办起来的特校　　葛华钦1986年加入了特殊教育教师的队伍。刚开始创办特校时，什么都没有，一切从零开始。没有校舍，他向生产大队借了一间会议室当教室，借了两间房屋做学生宿舍；没有教材，他和同事跑到上海买聋哑教材，手提肩扛地运回来；没有学生，他们蹬着自行车跑遍原溧水县16个乡镇，只招到18名聋哑学生。就这样，南京溧水聋哑学校开学了。　　由于当时条件十分艰苦，连葛华钦在内总共就3名教师。白天他们是老师，教那些残疾孩子一些简单的知识，陪他们上课、吃饭；晚上他们是爹妈，和孩子们一起睡觉，帮他们洗脚、洗衣服，半夜还得给孩子们掖被角……　　有一次早晨起床后，葛华钦指导学生整理内务，同学们都在忙碌着，只有一名学生站在床边不动，葛校长以为他不想整理被子便准备帮他整理，谁知当他拉开被子时一股臭气扑面而来，被子里都是大便。葛华钦没有责骂那学生，而是亲手帮学生拆洗被子，并且向学生检讨是自己昨晚没有值好班，他还让孩子们不要害怕，以后夜里上厕所可以随时叫醒老师。正是因为葛华钦关心学生，对学生很亲切，从不责骂他们，没有一点校长的架子，因此大家都亲切地叫他“葛爷爷”。　　为了整合教育资源，让更多的残疾儿童接受教育，1997年，葛华钦决定再增加招收智障儿童入学，学校也从乡镇迁入县城，溧水特殊教育学校正式成立。没过几年，在葛校长的带领下，一个环境优美、教学设施现代化的特殊学校就已经初具规模了。　　建设基地解决就业之忧　　正当特殊学校逐渐步入轨道之后，一封来自已经毕业多年的聋哑学生陈明生的信，让葛华钦有了新的想法。陈明生在信里表示，自己已经毕业了，但是一直找不到工作，只好向校长求助。葛校长早就意识到只有进一步拓宽残疾人的就业渠道，才能从根本上解决农村残疾人的后顾之忧。而这封求助信更是坚定了他的想法。　　2001年，葛华钦向当地政府申请划拨或租赁溧水县石港村附近300亩荒山作为教育培训就业基地，并把特殊教育学制由9年延长到12年，增加了3年的基地实践技能培训，同时基地无偿为毕业生提供岗位。　　政府对特殊教育学校也很重视，申请很快被批准了，但是，如何开垦荒地又是葛华钦需要面临的一个新难题。为了能够节省资金，葛华钦号召学校的老师一起亲自动手开垦荒地。每天，葛华钦和学校老师一人一顶帽子，一副手套，一把锄头，从早忙到晚，每次干完活，葛校长和老师们都是一身的汗，一腿的泥，满手的水泡。但是即使再苦再累，葛华钦和老师们都没有抱怨过一句。就这样，葛华钦带领着全校19名教师，自己开垦、种园、管理、修剪，愣是从荒山中开垦出了180亩的土地。　　现如今，基地已经扩展到了800多亩，6个班的智障、听障学生在这里接受培训，其中已有26名残疾毕业生在基地就业。并且基地还为残疾职工办理了“养老、失业、工伤、医疗、生育”5项保险，基本解决了他们的后顾之忧。　　淡泊名利心怀大爱　　在投身特殊教育的这27年，葛华钦的事迹感动了很多人，接受过无数次采访，每次接受采访时，提到学校，葛校长总能侃侃而谈，娓娓道来，仿佛有说不完的话，可是一提到自己，他就显得很沉默，从不在采访者面前夸自己。并且对于政府颁发的各种荣誉，葛华钦也显得很淡定，从不在乎这些名利得失。　　但是对于孩子、学校，葛华钦却看得比自己的命都重要。今年的5月25号，葛华钦遭遇了一场严重的车祸，断了8根肋骨，但是面对如此重的创伤，葛华钦只在医院待了一个多月就坚持要回到工作岗位，面对家人和老师的劝阻，葛校长真诚地表示：“我实在是放心不下基地的工作和学校里的那些孩子啊”。　　不光如此，葛华钦还是个公私分明的人，当初儿媳刚生完孩子在坐月子，基地的鸡和鸡蛋都是科学养殖的绿色产品，葛华钦就自己掏腰包按市场最高价从基地里面买鸡和鸡蛋回去给儿媳补身子。　　如今，还有一年半葛校长就要退休了，但是他却没有半分懈怠，并且觉得身上的担子更重了，葛华钦说：“如今政府打算重新建设基地和学校，到时候在新的地方，一切又将重新开始，未来的困难会更多，因此我从不敢松懈。”<!-- JiaThis Button BEGIN -->分享到：新浪微博QQ空间人人网网易微博搜狐微博腾讯微博<!-- JiaThis Button END -->